1、身心失衡的敵對(duì)

青少年在青春期的發(fā)育期間，面對(duì)自己的外形改動(dòng)，生殖器官的改動(dòng)等等，特別簡(jiǎn)略出現(xiàn)焦慮和不安，既為自己的長(zhǎng)大成人而歡欣，又不知道怎樣應(yīng)對(duì)眼前的情況，然后走進(jìn)身心失衡的敵對(duì)中。假設(shè)不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男乃颊{(diào)度，非常簡(jiǎn)略對(duì)孩子的心思構(gòu)成負(fù)面影響。惠州親子教育心理咨詢服務(wù)

2、獨(dú)立性和依賴性的敵對(duì)

青春期的孩子心思特色杰出體現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認(rèn)為自己已經(jīng)老練，長(zhǎng)大成人了，并初步從“聽話品德”向“相等品德”過(guò)度，有了獨(dú)當(dāng)一面的欲望，在生活上不愿受父母、教師過(guò)多的照料或干涉，要求從大人的束縛中解放出來(lái)，能夠說(shuō)他們的獨(dú)立知道，主體知道是非常激烈的。然而，由于青春期孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以常常受阻，不得不從父母那里尋找辦法、途徑或幫忙、再加上經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，然后又充溢依賴性。獨(dú)立性與依賴性的敵對(duì)使孩子對(duì)自己的身份地位常常會(huì)感到利誘，自己更自己“較勁”。

3、開放性與封閉性的敵對(duì)

由于自我知道的開展，絕多大數(shù)青春期的孩子都非常希望同朋友、父母相等往來(lái)，而且非常盼望他人對(duì)自己翻開心扉，推心置腹。但是，現(xiàn)實(shí)情況并不如孩子們所愿，朋友之間由于性情，主意的不同，孩子可能得不到想要的回應(yīng)，親子關(guān)系之間，能夠?qū)⒆臃_心扉的家長(zhǎng)亦不多。因此，面對(duì)這種情況，孩子可能只好選擇另一種方法來(lái)抱怨，比如寫日記，畫畫，喃喃自語(yǔ)等，一同，自己的所說(shuō)、所寫，孩子們又不樂(lè)意被他人知道，然后構(gòu)成了既想讓人了解自己，又懼怕他人了解自己的敵對(duì)心思。

4、克己性與激動(dòng)型的敵對(duì)

幾乎每個(gè)青春期的孩子都有激烈的求知欲、自尊心和好勝心。在生活中，他們希望自己能夠遵守規(guī)則，力盡責(zé)任，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，常常帶著稠密的情感色彩去看待周圍的人和事。比如有時(shí)片面的堅(jiān)持己見，對(duì)教師、家長(zhǎng)的要求符合自己意的就去辦，不合己意的就盲目回絕或頂牛，不能控制自己，憑激動(dòng)行事，事過(guò)之后又非常悔恨等等。這說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的開展還不老練，克己力還不強(qiáng)，構(gòu)成了克己性與激動(dòng)性的敵對(duì)。

5、成才欲望與厭學(xué)心思的敵對(duì)

大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己的未來(lái)都有著非?？滏你裤剑热缦Ｍ蔀榭茖W(xué)家、企業(yè)家、音樂(lè)家等等，將來(lái)干出一番大作業(yè)，不辜負(fù)父母，教師的希望。但是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多孩子又感到有心無(wú)力，學(xué)習(xí)太苦，太累，要出人頭地談何簡(jiǎn)略？所以許多孩子又出現(xiàn)厭學(xué)心思，構(gòu)成了想學(xué)與厭學(xué)的心思敵對(duì)。

6、對(duì)異性的敵對(duì)心思

青春期是異性往來(lái)的敏感時(shí)期。由于性的發(fā)育和老練，孩子會(huì)喜愛挨近異性，想了解性知識(shí)，喜愛在異性面前體現(xiàn)自己，乃至出現(xiàn)模糊的愛情念頭號(hào)。但一同，孩子由于都懂得早戀不好，所以會(huì)壓抑自己內(nèi)心的主意，然后出現(xiàn)敵對(duì)心思。家長(zhǎng)要深化了解青春期孩子的心思情況，及時(shí)為孩子做好心思疏導(dǎo)，不要讓孩子的這種敵對(duì)心思影響他們的健康成長(zhǎng)。